27.02.2023 звітувала щодо роботи проведеної в міжатестаційний період. 

                        Портфоліо майстра в/н Антонюк С.В. 

 

06.02.2023 для учнів Чернівецької ЗОШ № 30 проведена профорієнтаційна бесіда, з метою зацікавлення учнів у здобутті професії Фотограф та набутті навичок фотографування. Учні спробували себе в ролі фотографа та в якості моделі. 

 

       

05.01.2023 приймала участь у педагогічних читаннях. Всі доповідачі підготували цікавий та корисний матеріал до нашої уваги. Моя доповідь присвячена темі "Сучасний урок - основа ефективного та якісного навчання". 

Сучасний урок – це урок демократичний. Він проводиться не для учнів, а разом з ними. Це урок, на якому присутній демократичний стиль спілкування, де діти вчаться здобувати знання, а не отримувати готові, де жоден з них не боїться висловлювати свою думку і доводити її.

Для сучасного уроку характерними ознаками є:

–   варіативність і гнучкість структури уроку;

–   спрямованість уроку на особистість учня;

–   оптимізація форм роботи на уроці;

–   формування найважливіших компетентностей учнів;

–   співпраця вчителя і учня.

оновлення змісту навчання;

демократизм;

використання індивідуального підходу;

самостійний творчий пошук;

розвиток творчих здібностей;

упровадження інноваційних технологій. 

    Для більш цікавого виступу вирішила застосувати отриманні нещодавно знання і провести свій виступ згідно мапи думок .

 

        04.01.2023 продовжуємо працювати і сьогодні було корисно та цікаво приймати участь у тренінгу, який проводила методист ЧВПУР Висоцька Я.О. на тему: "Мапа думок". З отриманої інформації можна зробити наступні висновкки:

• Мапи думок привертають увагу аудиторії, тим самим роблячи її більш сприйнятливою і готовою до співпраці.
• Роблять заняття і презентації більш органічними, такими, що приносять радість як вчителеві, так і учням.
• Лекційний матеріал на основі мап думок є гнучким, його легко пристосовувати до умов, що змінюються. У наш час стрімких змін і розвитку всіх сфер життя викладач повинен легко і без значних витрат часу вносити корективи до своїх лекцій.
• Оскільки мапи думок ілюструють лише інформацію, що безпосередньо стосується предмета лекції, учні краще засвоюють матеріал.
• На відміну від лінійного тексту, мапи думок не тільки зберігають факти, але і демонструють взаємозв'язки між ними, тим самим забезпечуючи глибше розуміння предмета учнями.
• Фізичний об'єм лекційного матеріалу викладача значно зменшується.

Працювали колективно, цікаво та весело, складали свої мапи думок)

     

       

         24.11.2022 проведено відкритий урок виробничого навчання із здобувачами освіти групи № 16. 

        Тема опрацьована під час уроку є однією із важливих тем в роботі фотографа. "Композиція в фотографії" - тема, опанувавши прийоми якої майбутні кваліфіковані працівники  можуть керувати настроєм глядача, звертати його увагу на важливі об'єкти в  зображенні, ховати «другорядні елементи». Мова композиції - це набір з багатьох правил, які учні опрацьовували теоретично та закріплювали отримані знання на практиці.

 

                Методична розробка уроку  виробничого навчання для здобувачів освіти з професії:

«Фотограф (фотороботи)» на тему: «Композиція у фотографії»

 

                            Завдання для опрацювання для учнів групи № 17

із предмету – «ДЗУ»

Тема: «Оформлення реквізитів 28-32»

 

1.     Опрацювати навчальний матеріал за посиланнями:

               Реквізити 28-32

                                           2.  Після перегляду презентації, проаналізуйте інформацію, зробіть конспект у зошиті, вивчить матеріал. 

Додаткову інформацію можете знайти за посиланням  ДЕСТ 4163-2003

3.    Фото конспекту надішліть викладачу у вайбері та пройдіть Тестування

                Успіхів)